健康教育评价中效应评价的内容不包括下列哪项（）
观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
所谓课程是指在学校的教师指导下出现的学习者学习活动的总体，其中包含了教育目标、教学内容、（）乃至评价方法在内的广泛的概念。
教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用：基础研究的基本目的在于发展和完善理论（）；应用研究的目的是解决当下的、实际的问题（）；发展研究的目的在于发展用于学校的有效的策略（）；评价研究是通过搜集和分析资料数据，对一定教育目标和教育活动的相关价值做出判断的过程（）；预测研究的目的在于分析事物未来发展的前景和趋势（）。
以下为人群健康效应评价的方法是（）
在健康教育效应评价的近、中期效果评价不包括（）
在开展学校健康教育活动前，收集信息，了解基本情况，为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据属于哪种类型的评价（）
（）指学校和其他教育机构根据国家制定的教师职务任职条件和职责，运用定性和定量结合的方法，对教师工作进行定期与不定考查与评价。
评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是（）
李锐需要设计一本在学校学生中开展健康教育的小册子，他在制作的过程中需要面对宣传材料设计基本步骤和评价方法在制作这本宣传小册子时应该注意的关键环节是（）。
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）
下列哪些环境评价价值的方法能够用于评估环境污染的健康影响？（）
评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是（）
李锐需要设计一本在学校学生中开展健康教育的小册子，他在制作的过程中需要面对宣传材料设计基本步骤和评价方法在评价李锐设计的这本材料的健康信息传播效果和接受程度时，应该选择的评价方法是（）。
学校健康教育评价的重点是（）。
健康危险度评价的危害鉴定中，有害效应的类型包括（）。健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。
对学校健康教育活动的长期效果进行评价，合适的指标是（）
结果以生命质量表示，用于定量测定因健康状况改变所获得的最大效用，评估改进生命质量所需费用的药物经济学评价方法是（）
既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心的是（）
临床上最常用于评价左心室心肌收缩功能的参数值是（)。
健康教育与健康促进的效应评价内容包括健康教育与健康促进的效应评价内容包括（）
