“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。
2012年的《文化周刊》评论我国古代某些政治制度时认为：“我国上古社会是契约社会，其核心价值是严格嫡庶的权益分配，以嫡统庶，以庶辅嫡。”与此评论观点无关的制度是（）
文化“必定有异”，文明“难免有异”；文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值；而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。根据这段文字，不能得出的观点是（ ）。
文化“必定有异”，文明“难免有异”;文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值;而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。根据这段文字，不能得出的观点是：( )
文化“必定有异”，文明“难免有异”：文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后。是核心价值；而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。根据这段文字，不能得出的观点是（ ）。
文化“必定有异”，文明“难免有异”；文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值；而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。 根据这段文字，不能得出的观点是（ ）。
罗尔斯在《正义论》中提出，正义是社会制度的首要价值。
文化“必定有异”，文明“难免有异”；文化“必须存异”，文明“可以有异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值；而只有人类共同的价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自已的“文化航母”。 根据这段文字，不能得出的观点是：
社会主义核心价值观把“爱国”纳入“价值准则”中。某班四名同学以此信息各归纳出一个观点。其中由信息难以推理出的观点是（）
罗尔斯认为，正义是社会制度的首页价值，其他社会价值都离不开正义原则和其支撑的正义制度。
根据查尔斯的观点，现代人独白式的自我同一性是（）。
根据罗尔斯正义论的观点，商事法律制度的效率和安全完全相矛盾。（）
根据罗尔斯的观点，一个自由民主的国家必须要让整全性的宗教信仰退出政治领域。（）
根据罗尔斯的观点，在社会经济平等分配的环境下唯一允许的不平等必须满足以下哪种条件：（）
根据罗尔斯的观点，正当与善之间的关系是（）。
根据雅思贝尔斯的观点，以下哪一项不属于世界最早的轴心时代：（）
根据雅思贝尔斯的观点，（）属于世界最早的轴心时代。
罗尔斯认为制度的首要价值在于正义。（）
在罗尔斯看来，（）是社会制度的首要价值。
根据查尔斯·比尔德《美国宪法的经济观》一书的观点，如下哪些观点是正确的：
文化“必定有异”，文明“难免有异”；文化“必须存异”，文明“可以存异”。这就是文化与文明的区别。所以，文化可以交流，甚至融合，但最终“存异”。文明的趋向，却是“求同”。因为文明的背后，是核心价值；而只有人类的共同价值，才最有价值。由此可见，只要把握了全人类的共同价值，又能兼收并蓄各民族的不同文化，那就能打造出自己的“文化航母”。 根据这段文字，不能得出的观点是（）。
掌握学习教学模式是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的，“______”教学模式的代表人物是阿莫纳什维利。
根据培育和践行社会主义核心价值观的指导思想，我们培育和践行社会主义核心价值观要紧紧围绕的目标是注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接。()
【单选题】根据罗尔斯的观点，在社会经济平等分配的环境下唯一允许的不平等必须满足以下哪种条件：（）
