结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
在信息化培训的基本教学方法中，“掌握学习法”的模式是（）。
掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。
布鲁姆掌握学习的教学程序正确的有：（）
师生观是关于活动主体――教师和学生的观念，是对教学过程中两者的角色与任务、关系的基本看法。
掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
掌握学习教学模式为掌握而教的具体步骤是（）
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）
“掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）。
“再进行一次形成性测验”是“掌握学习”教学模式的教学步骤之一。
在整个“掌握学习”教学模式过程中，最重要的两个步骤是（）。
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。
罗尔斯正义观的核心是权力，又称为权力的正义观。（）
布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度
帮助学生了解学习过程的心理特点，掌握学习方法和策略，是学习策略能力培养的教学目标。
掌握学习教学模式是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的，“______”教学模式的代表人物是阿莫纳什维利。
【单选题】根据哲学家约翰.罗尔斯的公平观，政府的社会福利函数应该（）
掌握学习教学模式没有问题需要解决。（)
美国教育家布卢姆的掌握学习理论：认为教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的掌握学习理论体系（）
