《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
下面对“数学思考”的要求，（）是第二学段的目标。
在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。
新课程从第二学段（4――6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。
第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。
在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（）、勇于质疑、言必有据等良好品质。
《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。
第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
在各个学段中，课程标准都安排了（）学习领域。
初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。
第二学段（4―6年级）的空间与图形部分，将学习哪些知识？
在各学段中，《数学课程标准》安排了（）个学习领域。
“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。
统计与概率在第二学段侧重于引导学生了解统计活动过程，积累初步的统计活动经验，体会运用数据进行表达和交流的作用。
课程标准第二学段强调在（ ）的过程中，选择合适的方法进行估算。
过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。
关于第二学段习作目标的表述错误的是（）。 A.学写读书笔记和常见应用文 B.能用简短的书信便条进行书面交际 C.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句 D.学习修改习作中有明显错误的词句
在第二学段的教学中要让学生会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用（）
通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆属于第二学段（）目标
5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
