《数学课程标准》根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为两个学段：第一学段（1-----6年级）第二学段（7-----9年级）。
下面对“数学思考”的要求，（）是第二学段的目标。
“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
新课程从第二学段（4――6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。
第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句。
《义务教育语文课程标准》（2011版）》第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的（）。
第二学段，会使用（）（），有初步的独立识字能力。
初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。
第二学段（4―6年级）的空间与图形部分，将学习哪些知识？
在第一学段空间与图形部分，学生将认识简单的（）和（），感受平移、（）、（），建立初步的（）。
“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。
第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
“实践与综合应用”在第一学段以（）为主题，在第二学段以（）为主题。
语文课程标准中第一学段中为写话，第二学段为习作，第三学段为写作。
《语文课程标准》（2011年版）从（）方面提出第二学段的阅读教学目标。
在小学第二学段中，安排了随机现象发生的可能性的学习，这里所涉及的随机现象有什么特点？
统计与概率在第二学段侧重于引导学生了解统计活动过程，积累初步的统计活动经验，体会运用数据进行表达和交流的作用。
课程标准第二学段强调在（ ）的过程中，选择合适的方法进行估算。
在口语交际教学中，必须把情感态度的培养贯穿于交际活动的全过程，要注意学生良好（ ）的养成。
过程与方法维度上，第二学段习作侧重“练写句段”，第三学段习作侧重“练写篇章”。
在第二学段的教学中要让学生会运用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用（）
通过观察、操作，认识平行四边形、梯形和圆，知道扇形，会用圆规画圆属于第二学段（）目标
5、新课标哪个学段要求“能用音序和部首检字法查字典”？哪个学段要求“会使用字典、词典”？下列答案正确的是 （）。 A.第一学段\第二学段 B.第二学段\第三学段 C.第一学段\第三学段 D.第二学段\第一学段
