投篮的动作方法很多，按（）可分为原地，行进间和跳起投篮。
投篮的动作方法很多，按照持球方法的不同可分为：（）和单手投篮。
根据人体解剖学结构，徒手体操又可分为头颈动作、上肢动作、下肢动作、躯干动作和全身动作。
原地单手肩上投篮技术以下（）动作是错误的。
根据篮球动作在比赛中的作用和结构类似的特点，将篮球技术分为进攻技术和防守技术
跳起投篮具有（），出球点高和不易防守的优点，可与传球、运球突破等动作结合。
投篮时球最后出手的动作是投篮技术的关键，因为投篮的方向、（）的控制，球的弧线及旋转等影响投篮命中率的诸因素，最终都要通过出手动作体现出来。
移架步骤一般可分为降柱，移架与升柱三个动作。
学习投篮技术要掌握六个技术要素：身体平衡、（）、瞄准方法、出手动作、投篮的弧线、球的旋转。
在原地单手肩上投篮前，教师要求学生回顾，重复已经形成的动作技术和运动情景，这种训练属于（）。
教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为（）、动作和（）三个方面。
投篮出手动作是投篮时球队最后出的动作，是投篮技术的关键。
出球隐蔽性较强，足球比赛中各种距离的弧线球及非弧线球均可使用的动作是（）。
投篮的动作方法很多，按（）可分为胸前，肩上，头上等各种动作方法。
根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）
下半时时间终了之前，A1已开始做投篮动作，对方队员对他犯规，但是在球离手前，比赛时间终了，然后球穿过球篮.球中无效。罚球后比赛结束。
原地单手肩上投篮具有出手点高、便于结合其它技术动作、（）的优点，能在不同距离和位置上应用。
投篮的动作方法很多，按（）可分为碰板投篮，投空心篮等。
一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首先为学生演示一名老师在课堂上教授学生跳起单手肩上投篮的动作，该名老师在基本的教学部分，首 先为学生演示了跳起单手肩上投篮的动作，接着为学生讲解技术的动作要领，之后安排学生进行 练习。 练习一，分解动作练习三次。 练习二，原地两人一组无球练习，在练习的过程中相互纠正动作。 练习三，持球完整动作练习，在学生练习的过程中，指出学生错误，并加以改正。 在学习结束之后，老师将学生分成四组，安排进行投篮比赛，看那组的进球数多。 问题： （）结合新课标要求，分析该名老师在教学过程中的优势以及不足？
【填空题】投篮技术的教学训练应该与脚步动作、______、_____等技术结合。
搓是成形的基本技术动作，可分为()和()两种手法。
投篮动作的开始：当队员开始连续运动，根据_______，并且他把球投、拍或扣向对方的球篮已_______时。投篮动作的结束：当球_______时，如是跳起投篮的队员，_______。跑动的步数和投篮的动作之间没有必然的联系。
（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
