研究者通过对大学生进行调查来研究大学生群体的生活状况,这一研究中的分析单位属于()。
研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和()。
认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、()、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能。
心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面:一是成人认知发展的研究,包括感觉、知觉,记忆、想象和思维等,其中,思维发展的研究是重点;二是成人社会性发展的研究,包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等,其中下列哪项是研究的重点()
在中学生物课程中,科学研究活动的主要功能包含()。 ①攻克当今生物学难题 ②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识 ④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度
研究表明,大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于()。
艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时,采用的记忆材料是()。
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()
从皮亚杰的认知发展阶段论看来,中学生的认知发展属于()。
瑞士心理学家科尔伯关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律。
关注对知识的纵向与横向组织,强调学科的基本结构以及逻辑序列,强调课程设计要依据学生的认知结构水平,尊重学生的认知结构规律,符合以上特征的是()。
在教学设计阶段,要注意科学性与趣味性统一,要保证教学过程符合教学规律和学生认知规律。
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于()。
认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力,包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
教师根据教学内容特点和学生的认知规律,利用口头语言并配合手势、板书和各种教学媒体等辅助手段,阐释事实、揭示事物本质、引导学生思维发展,指导学生学习的教学行为方式。以上属于哪一种教学技能。( )
老年心理学的研究范围包括:知觉、学习、记忆、思维与智力等人类认知功能,以及情绪、性格与社会适应等。
根据布卢姆教育目标分类理论,要求学生记忆数学法则或公示,这属于认知领域中的()
心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面:一是成人认知发展的研究,包括感觉、知觉,记忆、想象和思维等,其中,思维发展的研究是重点;二是成人社会性发展的研究,包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等,其中下列哪项是研究的重点
当某责任护士得知自己所护理的患者是一位年轻的女大学生时,便根据自己对大学生的了解和交往经验,以热情、坦率又亲切的态度和方式与她沟通,并得到较好的效果。此护士较好地运用了认知效应中的
恐惧症、强迫症以及创伤后应激障碍等,可能与遗忘能力异常有关。科学家正在尝试各种行为和药物干预的方法,帮助患者弱化、擦除甚至改写困扰他们的痛苦记忆。有的人永远忘不了蜘蛛掉进牛奶瓶的瞬间,也有人容易触景生情,这些都是记忆再现的表现。研究员发现,记忆并不只是被动储存印象的过程,而是一个在细胞水平上持续进行、动态变化的过程,也是一个不断发展的心理过程,可以通过药物和认知疗法来操纵。 这段文字意在说明()。
“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《小学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的条件性知识。()
教学要着眼于促进学生的一般发展,注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的()
请分析一下下列课题分别适用于哪种或哪些研究方法,为什么?并比较这种研究方法在使用中的优劣。 1.师生关系与小学生自我概念的关系研究 2.认知负荷对小学生工作记忆资源分配策略的影响