观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。
研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。
（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。
有研究者通过分析某学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）。
心理学新近的研究表明。影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知
教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）
认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、（）、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
以学生发展为本的课程，要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和()研究的基础之上，把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()
研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（）
班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。
班主任工作的基础和前提是了结合研究学生。
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
对大学生认知与记忆发展的规律的研究属于（）。
询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。
心理学家皮亚杰研究表明，小学生的认知一般达到了（）
了解研究学生的个性心理特征包括了解 （ ） 。
我国有学者研究表明,当前大学生心理发展表现出以下特点,一是心理成熟期后移;二是
对“健康”这一概念的认识决定了《学校教育与学生健康》这门学科的研究范畴、性质研究方法和发展方向。19年，WHO又提出了健康的新概念：除了躯体健康、心理健康和社会适应良好外还要加上（），只有这四个方面的健康才算的健康。
在同一评价时间内，对不同年龄的学生进行研究，比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据，这种研究设计称为( )。
为什么有些地理研究性学习能有效地发展学生的地理实践力？ （说出这类能有效发展学生地理实践力的研究性学习的特征。提示从实践力发展理论角度思考）
2、主张教学要重视学生认知结构和心智发展的心理学流派是（）。
按照研究的目的，有计划.系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）
