杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。
杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
杜威认为，学校生活的组织中心是（）。
杜威提的儿童中心、活动中心、做中学的教育主张被称为（）
现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是（）
美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
杜威认为（）作为教育的目的。
提出传统“三中心”的教育家是美国杜威。
（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
以杜威为代表的（）流派认为，以学科为中心的传统课程是不足取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
杜威认为，学校科目相互联系的真正中心是（）
杜威是现代主义教育理论的代表，他提出了“新三中心”的教育观点，“新三中心”是指（）。
美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
在师生关系上持“教师中心论”的是以杜威为代表的传统教育派师生观。（)
杜威认为，教育的首要功能是（）
约翰·杜威认为教育是一种社会过程，教育即生长，教育即生活本身。（ ）
杜威认为教育即生活本身，而不是为未来生活作准备，因此他反对把“预备”作为教育的目的。（)
