对话法的教育特征之一是“强调环境对形成艺术能力的重要性，教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用。
（）教育观点认为，学生是学习活动的主体，教师是教学活动的主体。
启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力发展和个性展示。
网络教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。
习近平总书记在中央政治局第39次集体学习会议时的讲话强调，要把握好脱贫攻坚正确方向，做到防止层层加码；防止（）；防止忽视贫困群众主体作用。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和，也不是组织中工作团队的学习，而是组织。
下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用（）
自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（）
个人自我指导模式在促进教师专业发展的过程中，强调教师作为自身专业发展的主人，自己设计学习活动，自己确立学习目标，并选择为实现目标需要进行的学习活动。
著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调，使人们忽视了教师工作的（）特征。
辨析：强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。
教学中。教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()
强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。
自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
“教师中心论”以德国教育家赫尔巴特为代表，他认为在教育过程中：“学生对教师必须保持一种被动状态”，强调教师的权威，忽视学生的积极性、主动性。违反了教育中的（）
著名数学教育家夏自强老师强调教师的作用在于激发学生的自我学习能力和潜力。（ ）
奥苏伯尔过分强调发现学习，过分强调学生的主观能动性 ，没有充分考虑到学校教育的特点，教师的主导作用被削弱。()
新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导
