形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
在某项教学活动的过程中，形成性评价是为使活动效果更好而不断进行的评价。
评价按照功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价，形成性评价，总结性评价，学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（ ）。
在教学过程中进行的评价就是形成性评价。
按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。
在某项教学活动的过程中，为使活动效果更好而不断进行的评价称为形成性评价。
教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
形成性评价：指在教学或者项目进行过程中由教师或主管部门对学生或项目实施方达到预定目标形成的程度所进行的评价。 下列属于形成性评价的是（ ）。
评价包含形成性评价和总结性评价，在翻转课堂的评价设计中（）。
按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。
美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。
以下属于课堂教学中的形成性评价为（）
教授教化设计中进行的评价主如果构成性评价。
当代教学评价着重强调人的（）。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合。
在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
在学校的教学活动中，（）是一种形成性评价。
形成性评价在音乐教学中具有（）作用。
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
形成性评价是在某项教学活动进行的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。
教学评价的方式与方法分别是形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相结合、 。
教学设计中形成性评价的资料主要包括（)。
如果评价的目的是形成性的,那么（)均应是幼儿园课程的评价。
136、形成性评价是在某项教学活动进行的过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它能够及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。
