目前,在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向:一是“一讲到底”,满堂灌,讲得过多,讲得过细,面面俱到;二是“一练到底”,满堂练,备课找题练,上课用题练,讲解对答案;三是“一问到底”,满堂问,常常将一句意思完整的话截成几段,老师问上半句,学生答下半句,直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休;四是“一看到底”,满堂看,没有指导,没有提示,没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()
水管到底是走吊顶好还是走地面好?各有什么利弊?
“食色性也”到底是什么意思()。
有人说,“成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底”,其中,“坚持到底”包含哪两层意思()
下钻中途和到底开泵的原则是什么?
问题解决者思考分析问题的背景信息,把握问题的实质,也就是要理解问题的意思,澄清问题到底是什么,明确问题的结构,属于问题解决的()。
什么是“苍颉体”书法中到底有没有这种字体?
青年时代的生涯,注定是烦闷的。无论是动,是静,是欢乐,是无聊,总觉得背后有烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹,是雨儿阴沉,是一望的远山无际,是半池的微波粼粼?这也只是一刹那顷的自然现象。是神妙,是温柔,对于人生有什么烦闷的影响?“我不入地狱,谁入地狱?”、“不丧掉生命的,不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦,所以释迦牟尼,耶稣基督,他们奋斗的生涯里,注定的是永远烦闷!下列陈述,不符合本段意思的是( )。
锚喷工作面要求的“四到底”内容是什么?
目标确定性是指项目到底是做什么的。()
阳明觉得到底什么是「天下第一等的事」?
创新到底是什么?
“到底是什么使今日的家变得如此不同,如此吸引人?”是( )的作品。
青年时代的生涯,注定是烦闷的。无论是动,是静,是欢乐,是无聊,总觉得背后有烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹,是雨儿阴沉,是一望的远山无际,是半池的微波粼粼?这也只是一刹那顷的自然现象。是神妙,是温柔,对于人生有什么烦闷的影响?“我不人地狱,谁人地狱?”“不丧掉生命的,不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦,所以释迦牟尼、耶稣基督,他们奋斗的生涯里,注定的是永远烦闷!下列陈述,不符合本段意思及情感的是()。
青年时代的生涯,注定是烦闷的。无论是动,是静,是欢乐,是无聊,总觉得背后有烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹,是雨儿阴沉,是一望的远山无际,是半池的微波粼粼?这也只是一刹那间的自然现象。是神妙,是温柔,对于人生有什么烦闷的影响?“我不入地狱,谁入地狱?”“不丧掉生命的,不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦,所以释迦牟尼,耶稣基督,他们奋斗的生涯里,注定的是永远烦闷! 下列陈述,不符合本段意思的是()。
青年时代的生涯,注定是烦闷的。无论是动,是静,是欢乐,是无聊,总觉得背后有烦闷跟着。到底为什么?是月儿晶莹,是雨儿阴沉,是一望的远山无际,是半池的微波粼粼?这也只是一刹那间的自然现象。是神妙,是温柔,对于人生有什么烦闷的影响?“我不入地狱,谁入地狱?”“不丧掉生命的,不能得着生命。”以众生的痛苦为痛苦,所以释迦牟尼,耶稣基督,他们奋斗的生涯里,注定的是永远烦闷!下列陈述,不符合本段意思的是()。
根据下列材料回答下列各 题。 目前,在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向:一是“一讲到底”,满堂灌,讲得过多,讲得过细,面面俱到;二是“一练到底”,满堂练,备课找题练,上课用题练,讲解对答案;三是“一问到底”,满堂问,常常将一句意思完整的话截成几段,老师问上半句,学生答下半句,直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休;四是“一看到底”,满堂看,没有指导,没有提示,没有具体要求。 “一讲到底”主要运用的是什么教学方法?()
供给侧结构性改革到底是什么?为什么实行供给侧改革?
葡萄酒中的单宁到底是什么?
高二课本上那个尼伦伯格和马太破译密码子的实验到底什么意思,看不懂
护士小王在对患者的出院指导中说“这是你的药物,口服prm …”,患者不解什么意思,到底什么时候吃药小王说:“说明书上都有”。然后忙别的去了。小王和患者的沟通不太成功的原因是()
4、云计算到底是什么?
根据体谅模式,下述对情境问题作出成熟反应的学生是()。教师:如果你同朋友出去吃饭,朋友总是不满意你点的菜,你怎么办? 学生甲:不管他,继续点自己想吃的菜。学生乙:问他到底是什么意思。学生丙:也许是自己冷落了他,邀请他跟自己一起点菜。学生丁:也许是自己没有考虑朋友的口味,既然他并不满意,那就征求他的意见换家餐厅
“我想到底是让我盼来了”一句中“到底”的意思是()