学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。
计算题：已知边长为a的正方体，中间钻一个半径为b的通孔，求剩余部分的体积。
学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝Sh，这属于（）。
已知立方体设备边长为a，密度为y，则该设备质量的公式为（）
在初始搜寻阶段，遇险者最可能存在的区域是以搜寻基点为圆心以（）海里为半径的圆的外切正方形内。
断面面积均为A=0.48m2的正方形管道、宽高比为3的矩形管道和圆形管道，各自的水力半径分别为（）。
一个半径为1米的圆和它的内切正方形的面积比是多少？（）
什么是筛面利用系数？简要推导板筛面圆形筛孔正方形排列时筛面利用系数的计算公式。
一球状快件半径为12厘米，净重30公斤，放进长为30厘米的正方体纸箱封装，物品、纸箱、填充物总重为3.2公斤，则其最终计算重量为（）。
在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后，学习一般几何体的体积计算公式就属于（）。
在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（v=sh），这属于（）。
学习长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）。
在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。
正方体体积的计算公式是（）。
执教人教版“长方形和正方形周长的计算”，一位数学教师制定如下教学目标：（i）掌握长方形和正方形周长的计算公式；C2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。你认为这一教学目标存在的主要问题是（）。
轮带半径的计算公式.（）。
如下图所示，一个正方体的棱长和一个圆锥体的底面半径、高都相等。圆锥体的体积是28.26立方厘米,求这个正方体的体积是( )立方厘米。163cd460b778b8c1fa98b9335affea1f.png
学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）
学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。
在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式属于（）。
长方体的侧面积公式
某小学数学老师在讲“长方体的体积公式”的教学过程中，首先引导同学们举例说出日常生活中常见的长方体物体有哪些，接着拿出准备好的大小不一的长方体模型供学生观察，然后带领同学们回顾前几节课学过的长方形的面积公式，最后让同学们小组讨论，得出长方体的体积公式。该教师的课堂教学体现的教学原则主要有（）
正方体的体积计算公式为（)。
单选题：16、根据计算公式，相同的外转向轮偏转角时，汽车的轴距越长，则对应的转弯半径（）。
