19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是（）。
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为（）字左右，掌握这些常用字能够满足小学生日常（）的需要。
（）年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程学习。
教育储蓄的对象（储户）为在校小学四年级（含四年级）以上学生。
下列有关市教委规定"按学业中等水平学生完成的时间计算，每天作业时间标准"的说法，完全正确的是（） ①小学一二年级不留书面家庭作业。 ②小学三至六年级控制在1小时以内。 ③中学控制在2小时以内。 ④提倡义务教育阶段非毕业年级不布置课外作业。
小学五年级“求不规则物体的体积”学生需要具备的知识基础是（）
教育储蓄开户对象为在校小学()年级（含）以上学生。
教育储蓄对象为在校小学（）年级（含）以上学生。享受免征利息税优惠政策的对象必须是正在接受非义务教育的在校学生，其在就读全日制高中（中专）、大专和大学本科、硕士和博士研究生时，三个学习阶段可分别享受一次（）万元教育储蓄的免税优惠。
小学生自觉纪律的形成要经历从外部要求转化为内部需要的过程。一般经历以下几个阶段：（）
19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
人民币教育储蓄开户对象为在校小学四年级（含）以上学生。（）
在小学教育中，往往把学生分为高、中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是()。
办理教育储蓄的对象为在校小学（）年级以上学生
教育储蓄的对象（储户）为在校小学几年级以上的学生（）。
小学生道德发展的关键期是三年级。
只有小学()年级以上的学生才能办理教育储蓄。
在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划分为几个基本阶段？
义务教育阶段分为四个学段，其中第一、第二、第三学段分别对应小学低、中、高年级。
某三年级小学生想从网上查找一些关于时间的名言,他的关键词是（）
从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在三年级。（)
针对小学五年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以用来查找原因的教育心理学方法有（）
19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教 学过程的几个阶段。
