（ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
入警大学生基层当兵锻炼、岗位任职培训期间，原则上队列训练每周不少于（）次。
“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。”的职业行为要求是规范（）
入警大学生岗前培训工作应遵循下列原则。（）
“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（）
企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用（）式，来激发学员的积极性和主动性。
入警大学生岗前培训工作要着力培养入警大学生的（）能力。
运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。
( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
入警大学生岗前培训工作，要努力培养一支（）的大学生干部队伍。
入警大学生岗前培训工作是要尽快实现由地方大学生向（）的转变。
入警大学生岗前培训工作应遵循下列哪些原则（）。
下列属于入警大学生岗前培训阶段的是（）。
对各培训阶段考核成绩不合格的入警大学生采取补考、复训、推迟任职授衔、延长第一任职时间等措施，不适应消防部队工作的予以（）。
入警大学生岗前培训分为（）三个阶段。
入警大学生岗前培训工作应紧紧围绕入警大学生岗前培训目标（）强化培训考核，不断推进培训工作创新发展。
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。
()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。
对各培训阶段考核成绩不合格的入警大学生采取（）等措施。
地方大学生入警培训期间思想政治教育组织实施的要求？
要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。
入警大学生岗位任职培训由总队统一组织，主要开展业务技能训练，着力培养学员的（），实现向合格基层指挥员的转变。
入警大学生岗前培训的入伍强化训练阶段由（）统一组织。
