普通高中美术课程标准设置的教学系列和模块是（ ）。
高中美术课程内容划分为（）个系列（）个学习模块。
为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验）》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是( )。
中学美术教学任务的主要内容反映在初中、高中的《大纲》中，是以“教学要求”或“（）”的形式来体现的。
高中美术《方寸之间意味无穷》篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。
高中美术欣赏课的多元化教学不包括（ ）。
为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准（实验）》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是（ ）。
高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。
高中美术实践教学模式基本程序与操作过程是（ ）。
为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了五个内容系列，供学生自主选择，以下选项中，不属于高中美术课程系列的是（ ）。
“篆刻”是《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准中的一个：
"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括（）。
请简述《普通高中美术课程标准（实验）》中表述的课程性质。
高中美术的教学目标设定为（ ）。
在高中每个模块的教学中，美术鉴赏的内容应不少于模块学习总课时的（ ）。
高中美术教科书内容的选择应注意（）。
普通高中美术课程内容的分类方式是( )。
下列选项中，《普通高中美术课程标准（实验）》中的美术教学建议是：
高中美术教学有哪些特点？
普通高中美术课程内容设置应当属于（）。
下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准（实验）》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。
下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》教学建议的是（）
7、高中美术课程课程标准内容，我们分成以下哪几部分：
依据《普通高中美术课程标准（实验）》中“绘画.雕塑”模块的“成就标准”，简述通过该块的学习，学生能够获得的美术成就标准。
