审核组在现场审核中发现不符合项时，除要求受审核部门（）确认不符合事实外，还要求他们调查分析造成不符合的原因，有的放矢地提出纠正措施建议，其中包括完成纠正措施的时间。
抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式，有步骤地推导出结论，形成概念、法则或原理等的讲解方式。抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。抽象性知识的讲解可分为（）、演绎式讲解和（）三种类型。
在讲解“遗传信息的携带者——核酸”一节时，教师分析了DNA能作为警方寻找犯罪嫌疑的重要材料后，提出问题：“DNA的什么特点能让其发挥这么大的作用呢？”这个问题属于（）。
在广告中突出强调自己的商品所具有的特性及优越性，通常是提出事实或进行特性比较。通过展示商品所固有的特性、用途和使用方法等，提供关于商品的事实性信息而使消费者形成一定的品牌态度，这种广告策略被称为（）
（）是学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容。
关于问题解决型QC小组选题的要点，下列叙述不正确的是（）。
事务处理训练是针对某个特定的问题，向参加者展示真实背景，提供大量背景材料，由参加者分析并提出解决问题的方法。
各国国家和国际组织在策划设计各自的展馆时，都围绕同一个主题，对主题的演绎与形态展示上（）。
假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是（）。
球员对球场上所发生的事实问题，有权向裁判长或监督提出申诉（）
法律规定法院有权依据已知事实，根据经验法则进行逻辑上的演绎，从而得出待证事实是否存在及其真伪的结论，这是指（）。
针对科学问题提出假说然后演绎推出结论，进行实验验证的思想是（）
中国国家馆对其展示主题从“自强不息”、“厚德载物”、“师法自然”、“（）”四个分项进行演绎。
中国提出解决朝鲜核问题的思路和建议是（ ）
重点词语的讲练一般按照讲解、展示和操练三个步骤的顺序进行教学。
1.第四周第三第四组按照课程要求进行产品推介展示； 2.展示过程中其他小组认真观看并请在讨论区发表意见并提出问题； 3.请第一、第二展示小组根据老师和各小组提出的意见和问题，并于课后认真修改后于3.24日22：00前提交至该作业版块； 4.请各小组根据评分标准，对修改后的作业发表意见并评分，格式见附表
作业题1 1.各小组已按照课程要求进行产品推介展示； 2.展示过程中其他小组认真观看并请在讨论区发表意见并提出问题； 3.请各小组根据老师和各小组提出的意见和问题，并于课后认真修改后于4.9日00：00前提交至该作业版块； 4.请各小组根据评分标准，对修改后的作业发表意见并评分，格式见附表
1.第三周第一第二组按照课程要求进行产品推介展示； 2.展示过程中其他小组认真观看并请在讨论区发表意见并提出问题； 3.请展示小组认真回答老师和各小组提出的意见和问题，并于课后认真修改后提交至该作业版块； 4.请各小组根据评分标准，对修改后的作业发表意见并评分，格式见附表。
当顾客皮肤问题复发或加重时，美容师应耐心讲解为何会出现这种现象，并提出内外 兼治的建议（）
正向规则演绎推理中，事实的与/或形图的根节点在下方。（）
辅导业务员的方法及要点包括:培训、讲解;经验分享;练习、示范;观察行为;发现差异;提出改善意见;陪同作业;追踪改进（）
当客户提出异议，反映产品问题时，我们首先要（)，收集数据作好必要的记录;然后要弄清问题的本质及事实。
8、以下关于科学研究的过程，正确的顺序是（）。 ①获取科学事实 ②建立科学理论 ③提出科学假说 ④提出问题 ⑤检验假说
5、3.导游在讲解中，启发游客进行二次创作的热情，鼓励游客参与对匠心独运的艺术的思考与理解，提出问题以促其思考，属于欲扬先抑讲解法（）。
