教师角色偏离表现为（）。
团体指导者不必高高在上，所以也不必扮演专家角色。
教师所表现出来的最突出的角色是（）
教师的教育者角色主要特点表现为：教师行为的（）。
班主任就是受学校和校长的委托，担任负责一个班级的组织、管理、教育工作的教师。这一角色的形象和功能具体表现在（）
教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的主体。
儿科护士承担指导者角色的目的是（）
专科护士承担指导者角色的目的是（）
教师和家长在学生选课过程中的角色是指导者，而不是学生选课的最终决定者，学生是选课的（）。
教师角色行为的个体性特点表现在（）。
团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色。
教师作为学前儿童的“养护者”角色的具体体现是（）。
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。
教师的教育机智具体表现为（ ）。
教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和（）。
新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。
翻转课堂的教学形式由传统的教学流程“教师课堂讲解+学生课后作业”翻转成“学生课前学习+师生课堂探究”，在这一颠覆性教学模式下，教师和学生的角色也随之发生了相应的转换，教师由“讲台上的主导者”成为“学习的指导者”，学生由“被动学习者”转变成“主动学习者”。
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。()
思考的主动性具体表现为学生直接主动向教师寻求问题的最终答案。（）
受到中国传统性别角色观念的影响，教师的性别意识存在偏差，主要表现为（)。
建构主义学习观中，教师的角色是（)A．学生的指导者B．学习的设计者C．学生的合作者D．教学的决策者
面对中学阶段的孩子，父母该如何转变角色？（)①耐心倾听孩子的心声②给孩子选择和决定的权利③为孩子设计好发展路线，尽量扫清障碍④由陪伴者转变为指导者
阅读下列材料。试回答有关问题。课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，有碍学生创新精神的培养。随着教育改革的深入．教学方式、教师的角色、学生的地位等都发生了很大的变化。将教师讲、学生听的“一言堂”式教学，变为师生互动、相互促进的合作式教学；学生变为课堂的主体，学生变为积极的思考者、探索者和参与者。教师是学生学习的帮助者、指导者、合作者；教师必须以积极的心态来适应课程改革，主动运用启发诱导策略，充
