不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。
不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。
教师个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己行为的过程是（）
简述教师角色行为的特点。
教师的教育者角色主要特点表现为：教师行为的（）。
角色是个体在特定社会或群体中占有的位置和被社会或群体所规定的行为模式。
教师职业角色主要表现在哪些方面？
学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度是学生学习和模仿的榜样，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这句话体现教师职业角色中的（ ）。
角色冲突是个体在与某种特殊角色的相关行为的期待无法一致时，产生的心理状况。
人们在表达自身诉求时，主要体现出行为主体的群体性、各类因素的关联性、表现形式的激烈性、人员结构的组织性、问题处置的多变性、社会危害的严重性等特点。
教师必须察觉到团体行为的（），充分了解学生在团体中的角色。
幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。
教师是促进学前儿童发展的指导者的角色具体表现在（）
最初运用角色概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为的心理学家是（）
教师在美术教学行为中的角色是（）。
简述教师作为教育者角色的行为特点。
性别角色社会化即个体在成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）
团队角色是个体在群体内的行为、贡献以及人际互动的倾向性。（ ）
教学机智是教师的一种智慧性行为，其特点表现在（）
在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。
教师职业是社会的、道义的公益活动。教师的工作对象是人，目的是培养人，活动场所在学校。教师一言一行都应该遵循教师职业行为规范，具备爱心和责任心。这是教育者的角色的（)特点。
3、在个体能根据社会或他人的评价、态度和自己实践所反馈的信息来形成自我意识，而且还能根据自我意识调控自己的心理和行为。这是自我意识（）特点的表现。
教师角色是指教师在跟（）有关的关系中所表现的一种身份并由此而规定的行为规范和行为模式的总和
教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需求是指（）
