履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）。
教师职业道德最基本也最重要的作用是（）。
()是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法制国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
教师职业道德评价要通过（）的功能作用于教师群体的。教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。
教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。
履行教师职业义务是教师（）。
在高校教师遇到的矛盾中，需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是（）
教师职业范畴包括教师义务，教师良心，教师公正，教师荣誉等。()
在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。()
教师职业义务，必须付诸（）才具有现实意义。
教师职业的社会地位是通过教师职业在整个社会中所发挥的作用和所占有的地位资源来体现的，主要包括社会作用（）
我国第一次以法律形式规范教师职业的性质、权利、义务、任用、培养等方面的法律是（）。
教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。
教师职业道德最基本也最重要的作用是（ ）。
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则。
教师在教育教学活动中应当严格履行《教师法》规定的法律义务和教师职业道德，严格禁止体罚者（）学生。
教师职业道德情感包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、（）、（）和职业幸福感。
所谓（）是教师在对学生、学生家长、同事及对社会、学校履行职业义务的过程中形成的特殊道德责任感和自我评价能力。
义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。
教师要积极主动地承担起社会赋予的至高无上的义务和责任，向教师职业道德的_______迈进。
“遵守宪法､法律和职业道德,为人师表”是教师必须履行的最基本义务，其具体表现在以下几个方面：（)。
（）是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中，所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力
《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起（）作用，是调节教师与（）、教师与学校、教师与国家、教师与（）相互关系的基本的行为准则
