实时操作系统具有三个特点：（）、（）和（）、（）和（）是实时系统追求的主要目标。
幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）
简述学前儿科学教育中操作技能目标的具体内容。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。
以具体的可操作的行为来进行陈述的教育目标是（）。
最终目标、中介目标和操作目标与宏观经济受中央银行控制的程度从弱到强，与宏观经济的相关程度也是从弱到强，三者构成了一个有机的货币政策目标体系。（）
设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。
从政治上看，戊戌变法的中心目标是（）
操作系统的最主要设计目标是（）
幼儿园教育目标中最有操作性的、最具体的目标是（ ）
从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的（）。
从性质上看，殡葬是社会活动的重要组成部分，殡葬本身具有广泛的社会功能，是一个多功能、多目标的（）。
按照中央银行对货币政策目标的影响程度及施加影响的方式，货币政策目标可以划分为最终目标、中间性目标和操作目标三个层次。（）
从科学且具有可操作性上看，能够用于判断一个评估价值的误差大小或者准确性的是（）。(2010年试题)
列宁说过：“朝着大的目标走去，必须从小的目标开始”人力资源战略是较为宏观的人力资源管理整体部署方案，具有目标性、方向性和引导性，但不具有直接可操作性。为了实现人力资源战略目标，必须将人力资源战略转化为人力资源规划，这说明（）
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。
幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
（）是目前在项目管理实践中应用最为普遍的控制方法，具有控制目标明确、稳定性好、操作性强的优点。
（)模式的特点是一切操作基于咨询工作的目标，在该模式下，咨询者首先要明确规定目标和有关的方法，然后再从目标出发而规定并实施一系列具体的操作。
从本质上看，职业道德教育与培训要达成的目标就是促成全社会成员能够各尽其职，恪守已经在社会成员之间形成共识的()
教师的（）是微观层次的教育目的、是进一步具体化的培养目标、具有很强的操作性
以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作（）
