对7－12个月龄的婴幼儿相关语言能力培养内容和方法为：鼓励他（）。
按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。
简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。
认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。
幼儿园高结构的课程强调幼儿游戏活动的自发性和自主性，以儿童为中心。
提出”儿童以游戏为生活”的观点，主张“游戏性的教育”的是我国著名幼儿教育家（）
以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。
为了准备六一儿童节全国体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法是（）。
以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（ ）。
表演游戏是幼儿以故事（儿童自己创编的或者来自于文学作品）为线索展开的游戏活动。
教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的和（）家长的（）能力，防止和克服学前教育（）倾向。它指出?幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要?严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
以“社会性—认知”二维角度对幼儿游戏进行观察的量表是（）。
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
角色游戏能够更好地促进儿童（）的发展，所以保育员要经常鼓励幼儿参与。
学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。
幼儿园应多利用游戏化的方式进行教学活动，提高儿童学习的趣味性与适应性。此题为判断题(对，错)。
儿童健康管理服务中，婴幼儿在6－8月、12月、24月龄时应分别进行1次血常规（或血红蛋白)检测。（)
12~18月龄，可鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、垒积木等游戏，提高认知及手眼协调能力。（)
对30－36月龄儿童可进行哪些预见性指导？（)
对3-6月龄儿童可进行哪些预见性指导（）
0～6岁儿童健康管理内容中，对于18月龄的婴幼儿哪项可以不查？（)
1、请为0-3岁宝宝设计一个促进其认知发展的亲子游戏。 要求： 1.月龄在0-3个月、3-6个月、7-9个月、10-12个月、13-18个月、19-24个月、25-30个月、31-36个月年龄段中任意选择。 2.要有游戏名称、月龄、游戏活动目标、游戏活动准备、游戏活动过程 、温馨提示或家庭延伸等。 3.格式如下 游戏名称： 适合月龄： 游戏活动目标： 游戏活动准备： 游戏活动过程： 游戏指导（温馨提示、家庭延伸)三个任意一个均可：
要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做（）次被动操和主被动操，幼儿做1～2次体操或活动性游戏。
27、为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。
