在一个学校里,教师之间要善于()。
教师之间要"谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风"。这是师德教育的()。
教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。
苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”,这体现了教师对学生应该()。
教师要在教学中善于(),做创新的表率,潜移默化地影响学生。
教师之间要"谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风"。这是师德教育的。()
《学记》要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系,使正课学习有主攻方向,业余爱好广泛多样,而且使业余爱好有助于正课的学习,这是()原则。
在学校,教师之间要善于相互借鉴,共同提高。
教师之间“谦虚谨慎,尊重同事,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的( )。
教师在学校教育中,常常要用到哪些方法?()
音乐教学中,要善于利用作品本身蕴含的情感,唤起学生思想上的共鸣,使学生对作品产生较为深刻的情感体验。学生的情感是靠教师来激发、调动的。这需要音乐教师在课堂上应该怎么做?()
城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时,原则上要有()以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该()。
幼儿教师要善于运用心理的自我调节策略,理智地调解自己的()。
教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。
在一个学校里,教师之间要善于()
学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的,而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的,这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是().
在学校,教师之间要善于()。
我们常说,教师在实践中要善于“看”儿童,不断从“看”到“看见",那么“看”的方法有哪些()
学校只是课程任务与学生之间的中介,国家制定的课程任务、目标以行政命令的形式下达给学校,由教师在学校中实施,毫无更改地传递给学生。()
在教学过程中,教师要善于协调学生的期望,要让期望过高的优秀生不断提高期望值;要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。()
教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。