德育过程的规律主要包括（）

A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育内容 D . 德育原则

A . 社会提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾 B . 社会提出的道德要求和高校发展实际之间的矛盾 C . 高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾 D . 高校学生自身的道德要求与其道德实践能力之间的矛盾

A . 绝对性 B . 多端性 C . 活动性 D . 长期性和反复性

A . A、培养学生知、情、意、行的过程 B . B、促进学生思想内部矛盾转化过程 C . C、组织学生活动与交往的过程 D . D、长期、反复、逐步提高的过程

A . A．教育者与受教育者的矛盾 B . B．德育与智育的矛盾 C . C．德育与教学过程的矛盾 D . D．受教育者与德育内容、方法的矛盾

A . 教育者 B . 受教育者 C . 德育内容 D . 德育方法 E . 德育原则

A . 德育过程与外部环境的矛盾 B . 德育与智育的矛盾 C . 德育与体育的矛盾 D . 德育与美育的矛盾 E . 德育过程内部诸要素之间的矛盾

A . 说服教育 B . 榜样示范 C . 品德评价 D . 陶冶教育 E . 指导实践

A . 德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程 B . 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C . 德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程 D . 德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程

A . A、直接经验与间接经验相结合 B . B、掌握知识与发展智力相统一 C . C、掌握知识与提高思想相结合 D . D、教师主导作用与学生主动性相结合 E . E、学生的个性差异与教材相适应

A . 知情意行诸因素统一发展规律 B . 长期性和反复性规律 C . 学生思想内部矛盾转化规律 D . 在交往中形成品德规律

A . A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B . B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C . C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D . D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

A . 正确 B . 错误

A . 正确 B . 错误

A . A．学生在知、情、意、行诸方面统一发展的规律 B . B．学生在活动和交往中形成思想品德的规律 C . C．学生思想内部矛盾转化的规律 D . D．学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

A . 信息原则 B . 预测原则 C . 程序原则 D . 合法原则

A．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程 B．德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 C．德育过程是组织学生活动和交往,统一多方面教育影响的过程的 D．德育过程是一个阶段性的直线提高的过程

A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程 C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程