教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的（）决定的。
在教育教学活动中，有的教师对学生的不良行为视而不见、不管不问或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚。这些行为违反了现行中小学教师职业道德规范要求中的（）。
教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（ ）。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。
教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生（）。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）
个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）。
有的教师怕影响整体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这侵犯了学生的()。
当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于（）。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则违反学生享有的（）。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的()决定的。
教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）
有人建议对违反学校纪律的学生罚款，朱老师拒绝了。这体现了朱老师（）。
教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的
学生在课堂看手机、吃早饭不仅违反了课堂纪律,这属于
教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。
对违反纪律的学生，教师应该()
教师或学校不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有【 】
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。
教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有_
