《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（ ）。
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（ ）。
中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德之间的矛盾。
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。
小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。
中学生品德发展的基本特征包括()
简述中学生品德发展的基本特征。
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是______法，是对品德发展的______手段。
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
学校教师和其他教育工作者，应当严格遵守（）道德规范，以良好的品德言行影响和教育未成年学生。
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是______法，是对品德发展的手段。
根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是（）。
促进学生品德发展就在于使学生做到言行一致、知行统一。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（)
中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________ 性。
中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_______性。
中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有________性。
中学生品德发展的基本特征有（)
从_____期开始，比较自觉稳定的道德信念才逐步稳定发展起来
小学阶段的品德是_的品德，这个时期品德的发展比较平稳，显示出协调性的基本特点，冲突性和动荡性较少
中学生伦理道德发展具有自律性，言行一致（）
