赞科夫提出了一系列的教学原则，包括（）
1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。
赞科夫提出了哪些教学原则?
某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。
苏联教育家赞科夫提出的教学原则有()。
斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。
（）提出有效教学必须建立在充分了解学生的基础上。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则：（）、（）、（）。
实用主义教学是在批判（）的基础上提出来的。
杜威在其实用主义认识论的“（）”原则的基础上消除了传统教育中课程与教学的僵硬对立。
赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（）、（）、（）。
在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学（）的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。
前苏联赞科夫《教学与发展》提出（）的五条教学原则：（）、（）、（）、（）、（）的原则。
林德布罗姆在批判传统理性模型的基础上提出的决策理论是（）
赞科夫主编的《教育学》，试图用马克思主义认识论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用，确实纠正了实用主义教育忽视系统知识的偏向，在新的理论基础上发扬了传统教学论的优点，显著提高了当时苏联学校的科学文化知识教学的水平，无论在理论上或实践上都达到了符合时代期望的新的高度。
提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。
设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。
某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是（ ）。
准确的风险计量是建立在卓越的风险模型基础上的，其开发难度并不在于所应用的深奥的教学和统计知识，重要的是模型开发所采用的数据源是否具有高度的真实性、准确性和充足性。（）
1918年,在南京高师校务会议上,陶行知提出把“教授法”改为(),提倡教学相长,主张教与学结合,好的先生不是教书,不是教学生,而是()。
赞科夫提出一般发展的教学原则是()。
大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（）
3、简答题：简述赞科夫提出的主要教学原则。
某教师在《微电影拍摄》的教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进意见。这一评价方式是（）
