强化和消退是行为矫正的基本原理。()
运用行为学习的消退原则，对幼儿的哭闹行为父母应采取的办法是()
每一种任职资格都有其核心行为和角色行为，角色行为描述了（）。
在消退训练期间，已消失的行为在间隔一段时间后又再现的现象称做()
（）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。
实践中，管理者应当把重点放在正强化而不是惩罚上，对于不期望的行为采取自然消退的做法有时比惩罚更有效。
“消退”是指某个行为出现后不再给予任何强化，从而降低该行为的发生率或使其不再发生的一种行为干预方法。
将厌恶性刺激与不良行为相结合形成条件反射，从而消退不良行为的方法是()
进入病人角色的患者在患病期间，由于突发实践或更强烈的情感需要，引出新的角色行为，使病人角色行为受到冲击而减退，这种现象称为角色行为缺无。
病人角色消退()病人角色的基本特征()病人角色假冒()
行为的消退
在消退过程中，一旦行为不再得到强化，它的频率持续时间和强度经常在减少和最终停止前暂时地增加，这就是()
病人角色消退
运用行为学习的消退原则，对幼幼儿的哭闹行为父母应采助的办法是（）
消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
自然消退是指取消正常强化,对某种行为不予理睬。
斯金纳认为，（）可以引发行为的消退。
角色不清是指大众或角色扮演者对于某一角色行为的标准不清楚，不知道这一角色的行为规范是什么，常发生在（ ）。
角色不清是指大众或角色扮演者对于某一角色行为的标准不清楚，不知道这一角色的行为规范是什么，常发生在（ ）。
消退作用和自然恢复作用属于那种行为主义理论的概念( )
消极强化是指行为出现时不予理会，不给以任何强化物而使行为消退。（ ）
自然消退指不对某种行为予以强化，使其慢慢消退，主要方式有（)。
消退法多用于治疗攻击性行为、暴怒发作、多动症等。（)
4、自然消退是指取消正常强化,对某种行为不予理睬。
