婴幼儿（）比例大于正常时，应考虑内分泌疾病或软骨发育不全等疾病。
十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）
幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质。培养良好的（）、卫生习惯、和（）的兴趣。
（）的正确与否对婴幼儿身体的正常生长发育会产生极大的影响。
2岁的幼儿眼睛已经发育良好，具备基本功能，能够认人、识物等。
幼儿园班级（）是为了保证幼儿的身体正常发育，心理健康成长，保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。
体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的精神基础。
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
婴幼儿阶段，是骨骼、肌肉及身体各器官和系统生长、发育的关键时期。
幼儿身体生长教育的策略有哪些？
幼儿身体生长教育的内容包括（）
“某个园所设施已经满足了幼儿生长发育的要求时，就不要再盲目攀比园所设施的华丽”，这遵循了确立评价标准的（）
小班幼儿玩橡皮时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子，搓成长条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花，这反映了小班幼儿（）。
在人类生长发育过程中，经历两次生长速度高峰期。第一次在（），但进入幼儿期后，增长速度逐渐减慢；第二次在（），机体表现在生殖器官、第二性征、身体的大小和形状、肌肉、脂肪和骨的相对比例等出现明显的系列变化。
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，搓成长条卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。
社会行为幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有
幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有()
好的导入能够引人入胜，激发幼儿的兴趣，将幼儿的注意力吸引到教学活动中，这说明了在设置导入时要符合（）原则
幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。
幼儿身体的生长发育和动作发展遵循（）
婴幼儿时期的大脑发育优于身体发育，已接近、达到成人的成熟水平，这主要从（）反映出来
幼儿的身体发育速度和婴儿一样迅猛。（)
幼儿的身体正处于（)，每个器官在发育时都需要大量的营养物质。
