训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是().
儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）。
()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。
手语基本要素包括手的形状和手的动作。
在动作经济原则中，“尽量解除手的动作，而以夹具或脚踏工具代替”，这是关于（）的原则。
0～1岁孩子的心理保健要点包括（）。
（）岁以内的孩子玩具应以能有效促进其感知觉和动作发展为主。
手语基本要素包括手的形状、手的动作、手的位置、手掌的方向和面部表情。（）
在动作经济原则中，“尽量解除手的动作，而以夹具或脚踏工具代替”，这是关於（）的原则。
以手的动作、身体姿势及表情进行交流思想交流的手段是（）
手的抓握动作发展的重点包括（）。
半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面（）。
自由泳抱水时，手的动作由（）的三个动作组成。
手的抓握动作发展的意义包括（）。
训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）
加强手的精细动作训练，不会促进认知能力的发展。
简述手的基本动作可归纳为几种请逐一指出。
幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。
2. 手的动作先于腿的动作。所以，一定要在收手后再（ ），伸手后再蹬腿。
手的动作先于腿的动作。所以，一定要在收手同时收腿，伸手后再蹬腿。
儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的（）
加强手的精细动作动作训练，可以促进（)的发展。
“援”“掷”“捞”这几个字都与手的动作有关（）
孩子手的动作敏感期在0－1岁。（)
