两因素A、B之间有显著性的交互作用，意味着（）。

在近视眼形成的环境因素中，（）因素与近视有显著性的相关性。

在一个交互作用分支结构中，有A、B两个响应分支（A分支处在B分支的前面），均为热区响应，如两个分支定义的热区重复在一起，那么程序运行，鼠标激活该重复热区时，哪个分支得到执行（）

进行因子实验设计来判断因子A和因子B对某零件耐压性的作用，f检验表明因子间存在着明显的交互作用，这意味着（）。

将4个二水平因子A，B，C，D安排在正交表L8(27)上，通过方差分析发因子A与C显著，交互作用A×B也显著，而B与D不显著，而且因子的主次关系为A×B→C→A，为寻找最好的条件应该（）。

与无交互作用双因素方差分析有关的自由度之间的关系是（）。

某六西格玛项目团队在改进阶段拟采用试验设计对工艺参数进行筛选和优化，影响因素为速度、压力和温度，输出为反应率。有些工程师同时怀疑影响因素与反应率之间可能存在二次曲线关系，同时可能存在两因素的交互作用。在采用什么试验设计方案方面有不同意见，以下正确的是（）

在2水平全因子试验中，通过统计分析发现因子C及交互作用A*B是显著的，而A、B、D均不显著，则在选取最佳方案时，应考虑（）原因。

用正交表116(215)安排试验时，经过对试验数据进行方差分析后发现A与B的交互作用是显著的，并求得如下的二维表： https://assets.asklib.com/psource/2014082618295417315.png 如果要求指标值高，那么对因子A与B来讲应该选择水平组合为（）。

在2水平4因子的全因子试验中，通过统计分析只发现因子C及交互作用A*B是显著的，而A、B、D均不显著，则回归模型中应至少包括（）

在2水平全因子试验中，通过统计分析发现因子C及交互作用A*B是显著的，而A、B、D均不显著，则在选取最佳方案时，应考虑：（）

设A是三水平因子，B是四水平因子，则交互作用A×B的自由度是（）。

因为行为是主体和环境因素交互作用的结果，这就意味着同一个体在同一刺激作用下，会因所处环境不同而有不同的反应。不同的个体在同样的环境下，有可能会有相同的反应。

在2×3被试间实验设计中，经方差分析，因素交互作用显著，下列公式不能成立的是______。

◑通过自身的()与环境进行交互作用是儿童认知发展的显著特点。◑A、操作活动◑B、动手操作◑C、动脑操作◑D、手脑并用的操作

如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间后，a、b各自达到新的平衡。以下说法不正确的是()。

如果A、B两项目间相互独立，则选择项目A将意味着不得选择项目B。()判断对错

某六西格玛团队在项目改进阶段采用DOE寻找关键影响因素，有6个因子需要考虑，分别是A、B、C、D、E、F。根据工程分析，因素之间的交互作用肯定不存在。准备采用两水平试验设计，则下列试验安排中最经济合理的是（）

可重复双因素方菱分析的除了分别检验A，B两个各目因素不同水平之间是否存在差异外，还能检验两个因素之间是否存在交互作用。检验交互作用是否存在的原假设是（).

设由三种不同型号的造纸机A₁,A₂,A₃使用四种不同涂料B₁,B₂,B₃,B₄制造不同的纸对每种不同搭配进行三次重复测量,结果如下表所示,试验不同的机器,不同的涂料,以及它们之间的交互作用的影响是否显著(a=0.05)？

当重复两因子的析因设计实验经过方差分析后，发现主效应及交互作用均显著后，进一步处理包含哪些部分？

正交试验设计只能考察因素的主效应，不能够考察因素之间的交互作用。（)

在使用分割试验法时，属于同一组的二因素的交互作用，会（） A 全部落在比它低的组 B 部分落在比它低的组 C 前面2者都有可能

4、两因素A、B之间有显著的交互作用，意味着（）。

23、在双因素方差分析中，总离差平方和自由度等于因素A的自由度、因素B的自由度、交互作用的自由度、随机误差的自由度相加减去4。