我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（ ）。
西周“学在官府”的含义是（）。
我国社会发展到了封建社会，教育的一个重要特点是“学在官府”、“以吏为师”。
春秋战国时期，（）的兴起，冲破了“学在官府”的限制。
“天子失官，学在四夷”是（）时期的历史现实，其结果是打破了（）的局面。
试述西周时代教育特征“学在官府”形成的客观原因。
学在官府教育体制形成的根本原因是（）
1756年，莫斯科大学仿照《新闻报》的样式，创办了（），自此打破了官办《新闻报》的垄断局面。
我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现了教育特点是（）。
我国古代教育有“学在官府”之说，它的含义是（）。
学在官府
孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。
“学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（）
西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明（）决定教育的领导权。
解释“学在官府”
我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）
谁最早提出了“有教无类”的教育思想？（）
孔子打破了“学在官府”传统，导致只有贵族可以读书。（）
下列春秋战国时的思想，有助于打破奴隶社会"学在官府"思想的是（）。
孔子()的教育思想打破了学在官府的垄断局面。
奴隶社会这种宫廷设学校、典章做教材、官吏兼做教师的情形就是后人称的“学术官守”或“学在官府”、“以吏为师”。()
学在官府是什么时期教育的重要特点
孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。（)
