我国伟大的教育家孟子把学习过程概括为学—思—行的统一过程。
人的心理现象一般把它分为心理过程与（ ）两大方面。
无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
朱熹将学习过程分为两大阶段，即“（）”的小学阶段和“加光饰”的大学阶段。
让晓红学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的测验表明，对第一组材料的学习效果不如第二组好，这是由于受到（）。
我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为（）
把学习过程概括为“学――思――行”的统一过程的教育家和思想家是（）
学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。
把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（）。
中华民族一贯重视学习，学与习都是学习的应有之意，要学以致用，要实践。
把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是()。
习准备的物质基础是（）学习准备状态是由多种因素构成的，大体可分为三个维度。一是生理方面的发展状态，特别是神经系统的发育与成熟程度，这是构成准备状态的物质基础。
我国学校教育把知识学习过程一般分为（）、（）和（）。
知信行模式是指知识和学习、正确信念和积极态度、行为三个方面的简称，是有关行为改变为比较成熟的模式，把人们行为改变分为获取知识、产生（）及形成（）三个连续过程。
在学习与教学要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?()
在学习理论方面，孔子有十分丰富的论述。主要有学与习结合；（）；（）；（）的学习态度。
传统史学的研究观点主张把人们的目光从研究一些重大的事件、重要的人物和制度，转移到研究更加普通的、日常的、下层的方面。
对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）
对比普京、习主席上午和下午这三篇讲话，我们会发现普京讲话风格与习主席下午的讲话风格比较接近
把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（)。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子
传统知识产权法学理论把知识产权分为两大主要领域，即著作权和（)。
案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方
