认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。
合作学习就是让学生坐在一起讨论儿童，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
让学生掌握知识才是自主学习的本意。（）
教师不仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”；不仅要传授学生知识，而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”，使学生学会学习，学会发展。此句体现了素质教育的（ ）特点。
学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（ ）。
怎样让学生成为课堂学习的主人？
合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？
小刚认为每个学生都应该为自己的学业负责，小刚相信如果课程不能引起学习者的兴趣，学习者就不可能掌握这些课程的知识，因此学校应该将所有课程的选择权移交给学生，让他们选择自己感兴趣的课程来学习而非由学校为学生安排固定课程。小刚设想的这种课程体系的缺点主要在于（）。
学生是知识的接受者，不需要转变为数学学习的主人。
只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。
要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）
学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。
认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。
学生常常把教师看作是知识、智慧、()的化身。
应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。
56、实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确 （） 和良好劳动品质。
147、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（)
在小学科学课的教学中，当学生学习了脊椎动物后，给他们若干事例，让他们确定动物的类目，这就需要学生达到知识学习（)水平，具体来说，就是要学生对知识进行（)。
