为了了解站址迁移前后观测资料序列的差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据，凡新旧两地水平距离超过（）、或海拔高度差在（）以上、或地形环境有明显差异时迁站时须在新旧站址同时进行对比观测。
了了解站址迁移观测资料序列差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据，凡新旧两地水平距离超过（）、或海拔高度差在（）米以上、或地形环境有明显差异时，迁站时须在新旧站址进行对比观测。
要向学生显示跳远的空中动作，适宜采用示范的位置是（）。
进行三等水准测量时，每一站控制前后尺距离符合要求时一般是用（）方法。
体育教学中，为显示动作的前后距离可采用（）。
用手推车运砖、石等材料时，前后行车要有一定的距离，（）下坡放快车。
体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。
为显示动作的左右距离可采用（）。
一般用显示前后方向的动作的示范是（）。
要向学生显示跳远的空中动作，适宜采用示范的位置是（ ）。
纵队集合时，一般按高矮顺序依次由前向后排列，前后距离约（）步。
爆破器材公路运输时，前后车辆保持应适当的安全距离，一般应大于（）。
为显示技术动作的前后移动，教师应采取的示范面是（）。
用手推车运砖、石等材料时，前后行车要有一定的距离，可以下坡放快车。
为了解站址迁移前后观测资料序列的非均一性程度，提供正确使用迁站前后观测资料的依据，凡新旧两地水平距离超过（）米、或海拔高度差在（）米以上、或（），迁站时须在新旧站址同时进行对比观测。
（）是教练员通过展示实物、教具、示范性实验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程
为了了解站址迁移前后观测资料序列的差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据，凡新旧两地水平距离超过（）或海拔距离高度差在（）以上，或地形环境有明显差异时，迁站时须在新旧站址同时进行对比观测。
婴幼儿横托抱动作训练，右手抓住婴儿的右手腕上提，左手托在婴幼儿的颈背部，再用右手托住婴儿的臀部，托至胸前后两手距离逐渐加大。（)
教练员通过展示实物、教具、示范性试验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程,是（）
为了了解站址迁移前后观测资料序列的差异，为正确使用迁站前后观测资料提供依据，凡新旧两地水平距离超过()或海拔距离高度差在()以上，或地形环境有明显差异时，迁站时须在新旧站址同时进行对比观测。
在成人胸椎前后脱位出现全瘫时移位距离一般为（）
在线路上人力推行小车时，应派防护人员在小车前后方向，按线路最大速度等级的列车紧急制动距离位置显示（），随车移动，如瞭望条件不良，应增设中间防护人员。
