第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）著名的教育学著作《普通教育论》。
儿童发展心理学的创始人是德国的（）。
科学心理学诞生于1879年，其创始人是德国心理学家（）。
心理学的创始人是德国的（）
精神分析或称心理动力理论是心理学和医学发展史上最早诞生的系统性心理治疗理论流派，其创始人是哪位学者？（）
心理学作为一门独立的，科学性学科，其创始人为冯特。
作为二战时期的德国科学家，他热爱和平，反对战争。他的理论推动了物理学理论的革命，揭示了空间、时间的辩证关系。这位伟大的科学家是（ ）。
德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。
科学心理学诞生于（）年，其创始人是德国心理学家冯特。
主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人（）提出了“讲授―接受”教学模式。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授―接受”教学模式，又称（）。
“知觉完形”运用格式塔心理学原理解释艺术和审美现象的审美心理学学说，这一概念最早由奥地利哲学家（）在其著名论文《（）》中提出；“格式塔”作为一个心理学派别，其创始人是德国的（）
（）是德国著名心理学家，近代心理学的创始人，于1881年创办了心理学刊物《哲学研究》。
由德国著名邮商胡戈创始编辑，德国施万贝尔格出版社出版，于1909年首创的目录是（）。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国的（）
1879年，德国著名心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
暗影也叫阴影，是现代精神分析学的创始人，心理学家卡尔•荣格提出的原型理论的概念之一。
近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称 ______。
美国著名的精神病学理论家（)认为心理治疗是两个人一起讨论个人的问题，其中的一个人比另一个人要更加焦虑一些。
在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家是（）。
两格蒙德，弗洛伊德是奥地利著名精神病医生及精神分析学家。他的一生极具传奇性和争议性，是精神分析学派的创始人，对心理学研究的发展做出了重大的贡献。以下关于弗洛伊德描述错误的是_____。
第一个提出要使教育学成为科学 ,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（），他著名的教育学著作是《普通教育论》
