行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。
终身教育是在20世纪（）形成和发展的一种国际性教育思想。
教育并不只是教师教的过程，而是人的本能发展的一种自然过程，不是通过单纯的接受，而是依靠儿童通过环境的“作用”自主获得的经验积累。这属于教学基本模式的（ ）。
教育观念或理念很虚，不易把握，家长不爱听，所以家长学校没必要传授这些方面的内容。
无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。
赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是失去了手段的目的。”这句话强调了（）
教育创新之包括教育观念和理念的创新。
通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。
（）是人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。
我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
教育法规定的法律责任只是一种民事责任。（ ）
（）是现代教育制度创新的一个核心理念和实践，它是实现教育平等、推进教育民主化运动的一种十分重要的制度保障。
“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（）
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
快乐教育又称（），主要是一种教育观念、（）。
美国提出一种超学科的教育理念STEAM，包含哪些方面？
青书学堂: (单选题) 21. 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是 () 。(本题3.0分)
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（)。 A.中国学前教育研究会
进入20世纪80年代，人们认识到"教育"只是儿童文学众多功能中的一种，它还有()等不同功能。
下列哪项不是新的教育理念要求的教师应有的新师德观念,（)？
2、下列哪个选项不是思想政治教育管理观念的发展特点（）
