法国著名的“郎之万一瓦隆教育改革方案”提出于（）
“郎之万-瓦隆计划”的核心教育思想是以儿童为中心和（）。
1947年3月31日日本国会颁布的教育法有（）
1947年9月，朱德总结军队工作中走群众路线的经验，提出军事教育走群众路线，实行（）的办法。
法国：“郎之万－瓦隆教育改革计划”难以推行的主要原因是（）。
法国1947年“郎之万-华伦（瓦隆）教育改革方案”的六条改革原则。
1947年，在党的十二月会议上，毛泽东强调指出，土地改革中必须注意的原则是（）。
法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）
简述法国1947年《郎之万—华伦教育改革方案》提出的改革原则的内容
约里奥·居里是郎之万的学生
1947年3月，日本国会公布了《学校教育法》和（）两个重要教育法案，否定了战时军国主义教育政策，为战后教育指明了发展方向。
《郎之万一华伦教育改革方案》提出的六条改革原则不包括（）
日本1947年颁布的（）规定了教育系统的基本目标。
1945年日本宣布无条件投降，美国进驻日本，开始对教育进行全面的改造和改革，1947年日本先后颁布了（），建立了资产阶级民主化的教育体制。
德国第一部有群众场面的戏剧：《华伦斯坦的阵营》（1799）作者：席勒《华伦斯坦的阵营》由《华伦斯坦的阵营》、（）、《华伦斯坦之死》3部分构成。
1947-1948年土地改革意义有（）。A .B .C .D .
郎之万是约里奥·居里的老师。（）
1947年中国共产党土地改革政策的内容包括（）
1947年日本颁布的《学校教育法》将幼儿园分为()。
1947年日本颁布了《学校教育法》。《学校教育法》是对学校教育制度作最系统规定的法律，是《教育基本法》的具体化。其主要内容有()。
1947年，陈鹤琴创立了“活教育”的思想体系，包括三大纲领：目的论、课程论和方法论。（)
美国心理学会在1947年发行的《教育与心理测量之标准》一文中，将效度分为（）
简述1947年日本《教育基本法》的基本内容
1947年英国通过《蒙巴顿方案》，随后印度和巴基斯坦独立，形成印巴分治局面，在克里米尔地区冲突埋下隐患，《蒙巴顿方案》中印巴分治的依据（）。
