在认知领域的教学目标中，一代表较高水平的理解。
“提高全国家庭教育总体水平”目标的理解包括：加强家庭教育组织管理和理论研究两个方面的内容。
课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。
知识作为教学目标，其所要求的心理过程是理解。
探究性理解水平教学的教学目标有（）。
探究性理解水平的教学目标有（）。
如何理解语文教学目标观的传承与发展？
下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）。
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
对教学目标的理解不正确的是（）
在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。
解释、说明等描述用语一般用来描述（）领域的教学目标。
对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）
在教学实施计划中，教师设计出对实现教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？（）
如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。
对外汉语教学应该要尽量用语言来解释发音原理，让学生理解发音。
关于教学目标的理解，下列说法错误的是
学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（） A、解释的理解 B字面理解
老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中()。
【判断题】判断以下教学目标的陈述是否正确： 学生能理解呼吸作用的概念。
实践性教学是指使学生加深对专业理论的理解、获得包括（）、技巧和（）的职业从业能力，并且有自我发展能力，从而全面完成教学任务，实现培养目标的一种实践活动
如何理解用词不同的教学目标，并为之设计相关的教学活动？
探究性理解水平教学的教学目标有（)。
