教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。()
编写教科书和教师进行教学的直接依据是()
编写教科书和教师进行教学的主要依据是（）。
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下目标：（）。
企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）
教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。
编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。
（）在1962午出版了《编写教学目标》一书，系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。
在运用ABCD方法编写具体的教学目标时，下列说法正确的是（）
某大学教师在教学工作中编写了一本教材，该教材属于（）
在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？
编写理论课教案时，确定教学（）是明确教学目标的前提。
在马杰提出的教学目标的三要素基础上加上对教学（）的描术，形成了著名的ABCD教学目标编写法。
备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。
企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。
在编写教学目标的注意事项中，以下表述正确的是（）。
有人把教师编写教案喻为在纸上进行模拟教学，说明编写教案只有真实地展现教学过程，才便于教师运用，具有实用价值。这就是编写教案的（）要求。
编写针对某次培训的讲义时，可对每个课时的（）、教学步骤、教学方法、板书设计、教具或教学手段等都要做周密考虑和安排。
详案编写虽然比较费时，但是便于教师全面把握教学内容，有效掌控教学进程，适合年轻教师特别是新教师使用。
教师在编写教学目标时，要求学生通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑，这属于布鲁姆认知目标中的（）
编写教科书和教师进行教学的直接依据（）
各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案,编写教育教学课程教材,作为教师教育类课程的重要内容。()
教师的教学设计主要体现在以下三种计划的编写上：_____教学进度计划、单元（课题)教学计划、课时教学计划（政案)
教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）
