多元智能课堂教学环节策略提出了以下三种策略（）。
（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。
多元智能理论认为的智能包括（）等7个方面。
加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性，说明对幼儿的教育活动要注重()指导。
简述建构主义理论对当前教育实践的启示。
（）属于多元智能理论的评价观。
多元智能理论提出人类智能有（）
多元智能理论将人类智能分为八个方面，是指（）
多元智力理论对学生评价有什么启示？
简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
简述现代生物学与生态学理论对学前社会教育的启示。
对多元智能理论贡献最大的是美国心理学家()
多元智能新理论下的教育评价应该是多角度的有两层含义：一是（），二是（）。
多元智能理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔。
多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）
多元智能理论认为人类思维和认识的方式是多元的，亦即存在多元智能，包括言语语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能和（ ）。
教学评价对课堂教学具有导向、激励、调节等作用。下面关于思想品德课教学评价的认识，正确的是()。①评价手段应单一化 ②评价方式应多样化③评价标准应多元化 ④评价主体应多元化
【2013年山东省属真题】信息加工理论对实际教学的启示是()。
【判断题】所谓“多元型”智能观，就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师，要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观，而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。
由于课堂教学评价涉及教与学两个方面,并涉及教学过程与教学效果两个维度，因此其涉及的相关理论也比较丰富，下列属于其理论基础的有（）①目标理论②多元智力理论③替代性评价④有效教学理论
试述加德纳的多元智能理论及其对我国基础教育的启示
谈谈多元评价对教育的启示。
对教师的课堂教学评价，应实行（）多种形式相结合的“多元”教学质量综合评价，他评与自评相结合。
