观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。
WHO规定：通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种有计划活动称为（）
营养教育是通过改变（）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动。
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（ ）。
WHO规定：通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况目的的一种有计划活动称为（）。
课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）
观察是一种有目的，有计划，比较持久的知觉过程是知觉的高级形态。
教育是按照一定的目的和要求对教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动，教育的内容涉及人的素质完善的有关方面，包括（）以及科学文化教育、组织文化建设等。
幼儿园的教学活动，住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。
教诲是一种有目的、有计划、有组织的培养人的实践活动，对（）进行最优化的配置是教诲活动的基本要求。课程资源开发应着眼于学生的终身可持续发展，对可资利用的资源进行甄别、筛选、优先选取具备较大的育人价值，能使学生获得可持续发展能力的资源作为课程资源。
（）是通过改变人们的饮食行为而达到改善营养状况的目的的一种有计划活动，主要指通过营养信息交流帮助个体和群体获得食物与营养知识、培养成健康生活方式的教育活动和过程，也是健康教育的一个分支和重要组成部分。
通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）
从传播主体的角度看，公共关系是一种有目的、有计划、受控制的（）。
素质的发展受环境的影响，如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用、这体现素质的（）
日语教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，这是一个及其复杂的发展过程，这个发展的过程具有客观规律，日语教学法就是研究如何教日语的过程及其规律的科学
教育是指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。
一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为()
课外校外教育是一种有目的有计划有组织的教育活动，其实施范围是（）
