阅读下列材料,并回答问题。 案例: 一位年轻的老师在上课时,突然,门被推开了,校长临时带着两位客人进来听课,室内气氛一下子变得紧张起来,这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态,说话声音很小并且有些颤抖,眼睛始终没有离开稿子,许多设计好的活动也忘记开展,歌曲还未学唱,就开始处理情绪,离下课还有三分钟时,突然想起来还没做发声练习,有赶紧补救,一节课忙乱而紧张,结果可想而知。 问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
一些从农村转入城市上学的学生,常因担心自己的农村方言会被别人讥笑,而表现为上课不敢发言、下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是()。
根据材料,回答问题。学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?( )[不定项选择题]
当建筑立面高度等于人与建筑物距离的二分之一时(1:2),和人的视野30°角一致,这是使我们的注意力开始涣散的界限,是()的低限。
一个人骑车去工厂上班。他从家出发,用30分钟骑行一半的路程后,他加快了速度,以每分钟比原来快50米的速度,又骑行了10分钟。这时发现距离工厂还有2千米。那么他从家到工厂之间的距离为多少千米:
夏天的早晨,一个大学生离开宿舍时的温度为20℃。他希望晚上回到房间时的温度能够低一些,于是早上离开时紧闭门窗,并打开了一个功率为15W的电风扇,该房间的长、宽、高分别为5m、3m、2.5m。如果该大学生10h以后回来,试估算房间的平均温度是多少?
学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?()
党的十八大报告指出,我们工作中还存在许多不足,前进道路上还有不少困难和问题。一些干部领导科学发展能力不强,一些基层党组织软弱涣散,少数党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄,形式主义、官僚主义问题突出,()现象严重。
一些教师注意了怎样传授知识,却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展,还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动,其原因是忽略了教学方法设计中的()。
比赛开始前10分钟,A队教练员已指明了A6是开始上场的5名队员之一,距离比赛开始还有3分钟时,A5提出要替换A6上场,如何处理()?
构建每一面墙壁都说话的时候注意说一些孩子们的话,说一说学生的话,让他们在校园环境当中得到鼓励,确立信心。
学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?()
小孩子最开始不喜欢文学,在家长的强迫下学习,开始不感兴趣。但迫于压力,不得不付出很大的努力,渐渐的随着水平的提高,他体会到了学习文学的乐趣及成就感。不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文学书,这时的注意是()。
某患儿,男,10岁,上幼儿园时老师发现其多动,上小学后上课注意力涣散,喜欢做小动作,言语冒失,主科成绩常不及格,神疲,形疲,偏食自汗,舌淡嫩,苔少,其治法宜()。
“门被推开了,校长领着两位客人进来听课,教室内的气氛一下子显得紧张起来,这位老师没有能及时调节自己的情绪和状态,说话声音很小并微微有些颤抖,眼睛始终没有离开讲稿,许多设计好的活动也忘记了开展,歌曲还未学唱,就开始处理情绪。离下课还有3分钟时,突然想起还没做发声练习,又赶快补救,一节课忙乱而紧张,结果可想而知”是指()。
一些人相信,交谈双方的距离在20英寸(51厘米)比较合适,而另一些人认为,14到15英寸(36到38厘米)比较好,还有一些人则认为9到10英寸是比较理想的距离。某些文化群体的人习惯在谈话过程中开着门,而另一些则更愿意关着门谈话。也有一些人喜欢在谈话的时候与对方隔着一张桌子。这种非语言沟通的研究对于跨文化交流是和重要的。他被称作()。
患者,男,38岁。在接受了6次人本主义治疗之后,治疗师感受到被患者完全接受,开始对当前的一些事情做评论,发表一些自己的看法。在这时治疗师应注意()
一次语文课上,当老师讲到猎人猎杀熊的勇敢时, 一位学生提出了这么一个问题:“现在都说要保护野生动物,与自然和谐相处,我觉得猎人的行为不是勇敢而是残忍,他的行为难道不违法吗?”这个古怪的问题一下子引起了学生们的注意力,大家开始了热烈的讨论。有些老师这时候或许会一本正经的批评这位同学上课胡思乱想,马老师却没有这样做,而是用期待的目光望着全班。 请用教学原则的相关理论分析该案例
快下课了,学生们开始躁动,这时候老师说:“如果大家认真听课,我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来,该老师的做法属于()
一些人相信,交谈双方的距离在20英寸(51厘米)比较合适,而另一些人认为,14到15英寸(36到38厘米)比较好,还有一些人则认为9到10英寸是比较理想的距离。某些文化群体的人习惯在谈话过程开着门,而另一些则更愿意关着门谈话。也有一些人喜欢在谈话的时候与对方间隔着一张桌子。这种非语言沟通的研究对于跨文化交流是很重要的。它被称作()
幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在()。
针对罗老师经常拖堂的问题,有学生在下课铃响后说到:“老师,你。。。。。钟,就耽误了全班五十多分钟。你现在拖堂两分钟,。。。。。”。。。。老师恰当的回应是()
1、案例分析:就下面的案例,写3分钟的生物即席讲演稿,约500字左右。 一位教师在教学“人的体温及其调节”时,向学生提出“当人感到寒冷时会作出哪些反应呢?”,有学生说“起鸡皮疙瘩”,还有学生说“汗毛都竖起来了,有时候还要打哆嗦呢!”然后,让学生带着为什么会起鸡皮疙瘩,为什么会打哆嗦类似这样的疑问去深入学习和探究。从建构主义学习理论来评价这位教师的做法。