妈妈问小明：“哪个是左手啊？”小明想了想，举起了左手。然后，妈妈又问：“哪个是右手啊？”小明想了一会儿说：“不知道。”由此可以看出小明的心理发展处于（）。
如果想知道对方主机名，则要使用带参数的ping命令（）
你同项目小组讨论控制时间表的最佳途径，你希望能够控制那些改变项目进度的因素。同时你还想知道进度在什么时候发生变化，这样你可以采取相应的控制措施。你同小组成员讨论如何为衡量和报告项目进度作准备，为此你同意利用以下：（）
以下是口语交际话题“说说校园里的春天”的教学构想，阅读并回答问题。将学生分成几个小组，去不同的观察点．并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了，开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗”等问题。对以上教学构想的评价，不恰当的是（）。
在面试中，招聘单位如果主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）
大二男生王某，经常会想一些没有意义的问题，比如，一个定理为什么这样理解，而不那样理解，明明知道那样理解是与事实不符合，也知道书上说的是对的，但老是想„„这种情况严重影响正常生活，为此他感到非常苦恼。对待该生出现的症状，你认为可以采取的措施是（）。
你被送到国外去谈判一个大型的通讯项目。当你到达旅馆时，发现了一封短信，明天上午要与你谈判的人邀请你共进晚餐。晚餐间的谈话主要集中在一些小的话题上，很少涉及业务。对方问了你几个诸如家庭、爱好及是否有亲友在他们国家等问题。他们还想知道很多关于你所受教育、专长以及你为哪一些公司做过业务等问题。问话的方式都很礼貌，但你不知道他们究竟想从你这里知道什么。第二天上午你到来时对方热情地和你打招呼。虽然你想开始谈判，但在提及业务之前又花了至少30分钟谈家庭及周末的经历。作为商业方法，对方的文化具有以下哪一种特征（）？
在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）。
在自己最愤怒的时候，不让自己做出后悔事情的方法是先让自己忍住3秒钟，然后再想想对方为什么会这样，然后想自己的错误，如果还有余怒的话，一时找不出倾诉的人，就拿笔写下来，这样一个过程你也慢慢冷静了，忍得一口气，能免百日忧。 根据以上陈述，可以得出以下哪项：
如果本方想同对方保持长期的业务关系，并且具有这样的可能性，那么不宜采用（）
信息系统管理员有一个特殊的问题，是关于专用数据库管理系统的集成功能的。这个管理员了解到没有其它公司安装了这些数据库，也不知道谁可以解决这个问题，因此想将该问题发布在一个地方，这样其他了解这方面知识的人就可以给出答复。这样的一个地方可能是（）。
我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（）
商务谈判过程中，即使你发现了对方的问题，很想立即提问，也要克制自己，可以先把发现的和想到的问题记下来，待对方发言完毕再提问。这样体现出（ ）
生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的（）
朋友去你家做客，你想知道他是否喜欢吃肉，可以这样问：__（）
想知道对方的姑妈是从事什么工作的，可以问（）
想知道那个男孩的年龄，可以问（）
想知道对方有没有姐姐，可以问（）
想知道对方学校里有什么，可以问（）
想知道对方是不是医生，可以问（）
想知道对方的叔叔是不是司机，可以问（）
想知道对方是否有表兄妹，可以问（）
你问女朋友饿不饿，女朋友说饿了，你说还不去吃饭，她说好累啊，算了不吃了，你该说什么（）
以下是“说说校园里的春天”这个E1语交际话题的教学构想，阅读并回答问题。 教师将学生分成几个小组，去不同的观察点，并分别给他们提出不同的观察要求：一组观察小池里的水，一组观察花园里的花草，一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么，再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样，和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了。开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子，你能描述一下吗
