18世纪70年代，德国出现了（）教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人。
医生、教师、警察和法官，这属于（）。
中世纪大学时期的大学理念发轫，主要是（）等原始形态大学理念的形成。
19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是（）
古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。
农民、工人、科学家、银行职员、教师、医生、法官、公安干警、消防员等职业是我们的（）。
中世纪的大学生活非常散漫，其最大的文化特点：自由、散漫。中世纪，进大学读书的，最主要的是贵族子弟。贫穷的子弟，包括农家子弟、城市居民的子弟等一般不上大学，不读书。
《安徽省“十三五”深化医药卫生体制改革规划》中提到，健全完善人才培养使用和激励评价机，需要大力推进全科医生制度建设，通过（）培训等多种途径加大全科医生培养培训力度。
在西方中世纪的大学教育中，修辞主要培养人们的论辩技术。
《查士丁尼民法大全》载：“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师”。材料表明：（）
中山大学（SunYat-senUniversity），简称中大，前身是孙中山先生创立于1924年的国立广东大学，有着一百多年办学传统，是学术与文化中国南方重镇和人才培养南方高地。中山大学是中华人民共和国教育部直属的综合性重点大学，国家“985工程”、“211工程”建设高校，同时是“（）”、“111计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”实施高校。
现代决策理论是在20世纪40年代以后由 美国卡内基·梅隆大学 的西蒙和 斯坦福大学 的马奇等人倡导并发展起来的，其主要内容（ ）
中世纪大学有学生型大学和教师型大学两种主要模式，以博洛尼亚大学为代表的学生型大学，学生享有高度的自治权。（）
现代决策理论是在20世纪40年代以后由 美国卡内基·梅隆大学 的西蒙和 斯坦福大学 的马奇等人倡导并发展起来的，其主要内容（ ）
欧洲中世纪大学分化出三种学科：神学、医学和法律，相应地社会上出现三种职业：牧师、医生和律师，这三种职业被认为是最古老的专业。
进入21世纪,世界各国尤其是发达国家大学把人才培养的本质职能进一步强化和凸显,“回归（ ）”成为世界一流大学共同强劲的行动纲领。
中世纪巴黎大学的师生可免受地方世俗法官的审判，而按教会法规定由当地的主教审理，或由巴黎大学法庭独立审理。这说明当时的巴黎大学有（）
◑春秋时期的思想家更像学者、牧师，而战国时期的思想家更像()。◑A.教师◑B.官吏◑C.说客◑D.辩士
汉律规定司法官不得擅自决断一定范围内的贵族官吏违法案件，要上请皇帝裁夺。
中世纪大学主要围绕神哲理法四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。（)
从法官的精英化到法官的专业化，无不_着人们对法官资格和法官职业的憧憬和理想。当前，应当建立以职业品德、专业知识、实践经验三位一体的法官培养_标准。填入划横线部分最恰当的一项是：
19世纪50至60年代，朝廷内一部分官吏发起了以引入西方科技、求强求富为主要内容的（)
