向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧；发展学生的智力。这些任务属于（）
教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
教师不仅要教书又要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了（ ）。
教师既要当好"经师"，又要当好"人师"。这就是要求教师坚持（）。
教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的教学方法是（ ）。
导游工作既要为旅游者提供食、住、行、游、购、娱等旅途生活服务，又要向旅游者传授旅游地历史文化知识和景点知识，因此具有服务员和教师双重的角色
练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。
在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）
智育就是指科学文化知识的传授。
教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是科学文化知识等信息的传授，更重要的是心理交流、情感交流。
教师的职责是传授文化知识。
我们中职学生既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践。下列语句中体现这一点的是（）。
高尚思想道德的培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的有效管理。
高校教师既要当经师，又要当人师。
传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是（）。
高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及（）方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的基本要求。
（）原则要求在高等学校的教学过程中，既要向学生传授正确的知识，养成严谨的科学态度，又要注意培养学生的思想意识，使知识传授与思想培养结合成一个有机的整体。
教师既要成为学科知识的专家，又要成为知识渊博的杂家。
科学素养要求教师在教学中不仅要注重对学生科学知识的传授，更要全面提高学生的科学素养。
我们中职学生既要重视书本科学知识，又要积极参与社会实践。下列选项中体现这一点的是（）。
教师的任务之一是传授知识，这样就要求他本身就应当具有丰富的知识，还要求他必须掌握如何传授知识，如何培养创造人才的（)。
