具有较多知识的人都能成为合格的教师。
教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在（）、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。
知识经济时代，教师应该成为（）
客户经理熟练掌握银行专业知识，就意味着每个客户经理都必须成为银行专业的专家。（）
教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在（）
幼儿教师必须在情感、态度、能力、知识、技能等方面成为幼儿的表率。
企业在确定合作的边界时必须非常谨慎，既要确保自己在联盟中能接触到所需要的知识，又要避免企业核心知识的过量外流。
教师只要有专业知识就够了，不需要有渊博的综合知识。
导游工作既要为旅游者提供食、住、行、游、购、娱等旅途生活服务，又要向旅游者传授旅游地历史文化知识和景点知识，因此具有服务员和教师双重的角色
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（ ）
在知识方面，导游员不仅要成为“杂家”，还要成为某一领域或某些方面的专家，这说明导游服务具有的（）发展趋势。
()是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）
一位优秀的导游员应该同时成为一位优秀的教师，只不过是把课堂搬到了景区和旅游车上与普通教师不同的是，旅途中所见所闻十分丰富，游客的水平参差不齐，导游员要完成好讲解工作，掌握渊博的知识是必不可少的
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）
东汉末年的数学家刘洪自幼“笃信好学，观乎六艺群书”，有着渊博的知识。“专心锐思于天文、数术”，发明了珠算成为“当世无偶”的天文历算学家和数学家。请问刘洪是现今山东（）。
( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()。
体育教师的主要职能从知识技能的（）转变成为学生发展的（）。
（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。
成为一名合格的幼儿英语教师必须具有以下( )知识。
导游不仅要成为“杂家”，还要成为某些知识领域的行家里手（）
（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
