在进行创新时，我们应该抛弃原本创新的原点，去寻找新的方法。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。 这段文字意在说明：
一位会移山大法的大师曾说道：这世上根本就没有移山大法，唯一能够移动山的方法就是：山不过来，我就过去。“山不过来，我就过去”的移山方法（）。 ①蕴含着可贵的创新思维 ②实质是一种主观唯心主义式的欺骗 ③包含着辩证的思维方法 ④启示我们主观能动性能够决定成功
一个人有了很好的创新思维，而没有正确的（），也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人 被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类 比”．我们则主张一种截然不同的方法：在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人 在专注于某个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进 行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。 这段文字意在说明（ ）
《创新方法论》课程中介绍到,“创新”也是一种实践活动,而且是一种高级别的、复杂的实践活动,当然不需要工具。( )
《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（）
《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。()
《创新方法论》课程告诉我们，创新没有有效的方法。( )
《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。（）
《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。( )
通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。()
只要我们懂得了创新的道理,找到了正确的创新方法,创新其实很简单。()
《创新方法论》课程所介绍的知识只包含经典TRIZ理论。()
《创新方法论》课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。（）
《创新方法论》课程告诉我们,类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。( )
通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。()
【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
本门课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。
189、本门课程告诉我们，创新没有有效的方法。
传统的创新观念认为创新没有固定结构，不遵从规则和模式。想要成为创新者的人被告知要“跳出固有思维模式”，“尽情拓展思路，用与你的产品和服务毫不相关的东西做类比”。我们则主张一种截然不同的方法:在众所周知的框架内思考，不要跳出它的范围。人在专注于类个状况或问题的内部因素时，创造力才是最强的，通过对某个特定的创新任务进行界定，之后对其外延加以封闭，由此，我们大多数人才可能会更具持久的创造力。这段文字意在
35、我们需要善用创新机遇理论，用科学的方法，找到创新突破口，为实现成功的创业行动打下坚实基础。
