简要说说游戏如何促进幼儿思维能力的发展。
丰富多彩的游戏活动是发展幼儿的创造性思维能力最有效的途径
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。
某项科学研究发现：经常使用左手能更好地锻炼右脑，使得人的形象思维能力增强，更利于促进创造性思维的发展。但事实证明：发明家中左撇子的比例并不高。因此，这个科学研究的结论不可信。以下最能削弱上述结论的是（）。
幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是（ ）。
角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而最为重要的是，能发展儿童创造性地工作的全部能力。
沙、水属于无结构材料，（），又可配合各种玩具开展游戏的材料，可促进孩子的想象力和创造力的发展。
社会保障能够促进经济社会的正常发展，创造就业机会，改良社会产业结构。（）
头脑风暴法能有效地促进个体的发散性思维和创造力的发展。（）
某项科学研究发现：经常使用左手能更好地锻炼右脑，使得人的形象思维能力增强，更利于促进创造性思维的发展。但事实证明：发明家中左撇子的比例并不高。因此，这个科学研究的结论不可信。以下最能削弱上述结论的是：
儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
角色游戏能够更好地促进儿童（）的发展，所以保育员要经常鼓励幼儿参与。
人本主义者提出，教育的目标应该是以（）为中心，已促进学生个性的发展和潜能的发挥，使他们能够愉快的、创造性地学习和工作。
幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏是()
2、 各种各样的活动能够使幼儿发挥出最大的学习积极性,对于幼儿的好奇心、发散思维、想像力、创造力的培养,以及认知、语言、情感态度等方面的发展,都具有广泛的影响。
主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（)使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。
有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文字的主旨是（）。
角色游戏能够更好的促进儿童（）的发展，所以保育员要经常激励幼儿参与
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（）
20、正确地评价游戏结果能激发幼儿的自信心和创造热情。
19、在选择教育内容时，要使其符合教育目标的方向和要求，使幼儿能够有意义、有效地进行学习满足并促进幼儿的发展。
