安全预评价是以（）作为研究对象来进行安全评价的。
某男，30岁，吸烟10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）
教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
高等教育学是以高等教育的特殊矛盾与基本规律为研究对象。
社会研究方法体系的主要特点就是以社会理论为基础，以方法论为指导，以逻辑科学作为自己的思维方法，并且不断批判地吸收自然科学的研究方法。
（）图书馆学是以图书馆工作为研究对象，研究图书馆工作的环节、程序、方法和技术的学科。
发展经济学把（）作为自己的研究对象。
环境科学是以“人类—环境”系统为其特定的研究对象，它是研究“人类—环境”系统的（）、（）以及改造利用的科学。
（）认为，心理学的研究对象是“别人”，心理学是研究别人的科学，主张抛弃把心理学看作为主要研究自己的传统看法。
某男，35岁，吸烟13年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）。
某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为（）
在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。()
宏观经济分析是以（）作为考察对象，研究各个有关的（）及其变动。
临床医学是以群体作为研究对象，研究病人的症状、体征、实验室及辅助检查资料。（）
临床医学是以个体作为研究对象；预防医学是以人群作为研究对象。（）
人类社会最早诞生的教育学是以（ ）作为研究对象的。
学生角色的责任是受教育、储备知识、锻炼能力，力求全面发展，职业人角色的责任是以特定身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作。
教师学是以各级各类教育机构的教师的各种问题作为自己研究的对象的。
安全预评价是以（ ）作为研究对象进行评价
校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。
（)是从总体中抽出来的研究对象，不是以个体作为单位，而是以整群为单位的抽样方法。
个案研究是对单个对象的某项特定行为或问题进行探索研究。以下不适于作为个案研究对象的是()。
4、4.人机工程学始终是以人——机作为研究对象。
